OFICIAL DE EDUCA\u00c7\u00c3O INCLUSIVA
\nLocal: Mueda<\/p>\n
Perfil do\/a Candidato\/a:<\/p>\n
\u2022 Diploma em Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancias Sociais ou \u00e1reas afins;
\n\u2022 Experi\u00eancia de forma\u00e7\u00e3o de professores nos n\u00edveis prim\u00e1rio e\/ou secund\u00e1rio e conhecimentos e compet\u00eancias comprovados em aprendizagem ativa, metodologias centradas na crian\u00e7a e inclusivas e educa\u00e7\u00e3o para necessidades especiais;
\n\u2022 Experi\u00eancia de forma\u00e7\u00e3o de professores em programas de educa\u00e7\u00e3o formal e n\u00e3o formal (por exemplo, programa de educa\u00e7\u00e3o acelerada, aulas de recupera\u00e7\u00e3o)
\n\u2022 Experi\u00eancia e conhecimento comprovados do desenvolvimento, implementa\u00e7\u00e3o e coordena\u00e7\u00e3o de projetos\/programas de educa\u00e7\u00e3o inclusiva e educa\u00e7\u00e3o em emerg\u00eancias;
\n\u2022 O conhecimento da abordagem da Escola Segura ser\u00e1 considerado como valor acrescentado;
\n\u2022 Compet\u00eancias e experi\u00eancias de aconselhamento, comunica\u00e7\u00e3o e trabalho em rede
\n\u2022 Experi\u00eancia no desenvolvimento de materiais de forma\u00e7\u00e3o em educa\u00e7\u00e3o inclusiva e materiais pedag\u00f3gicos adaptados para apoiar a aprendizagem de crian\u00e7as com necessidades educativas especiais e ministrar treinamentos;
\n\u2022 Ter conhecimento e experi\u00eancia adequados, bem como o entusiasmo para monitorar e avaliar continuamente os resultados dos projetos e elaborar relat\u00f3rios regulares de relat\u00f3rios trimestrais e anuais;
\n\u2022 Experi\u00eancia no uso da tecnologia para assegurar a gest\u00e3o eficaz dos sistemas de informa\u00e7\u00e3o, planeamento e tomada de decis\u00e3o;
\n\u2022 Flu\u00eancia verbal e escrita em Portugu\u00eas;
\n\u2022 Habilidades de comunica\u00e7\u00e3o e trabalho em equipa;
\n\u2022 Capacidade para trabalhar com autonomia, responsabilidade e com aten\u00e7\u00e3o aos detalhes;
\n\u2022 Habilidade para realizar m\u00faltiplas tarefas e gerir eficazmente situa\u00e7\u00f5es de press\u00e3o;
\n\u2022 Flu\u00eancia verbal em Emakhuwa e\/ou Shimakonde constitu\u00ed uma vantagem;
\n\u2022 Flu\u00eancia em Ingl\u00eas, constitu\u00ed uma vantagem;
\n\u2022 Experi\u00eancia profissional, m\u00ednima de 6 meses, em uma ONG constitu\u00ed uma vantagem;
\n\u2022 Resid\u00eancia fixa no Distrito a qual pretende aplicar, constitu\u00ed uma vantagem;<\/p>\n
Responsabilidades Principais:<\/p>\n
\u2022 Participar na elabora\u00e7\u00e3o do programa de actividades
\n\u2022 Assegurar a gest\u00e3o di\u00e1ria dos recursos alocados ao projecto
\n\u2022 Assegurar que os colaboradores do projecto implementem actividades planificadas seguindo orienta\u00e7\u00f5es e
\n\u2022 diretrizes plasmadas nas abordagens do mesmo guiar a implementa\u00e7\u00e3o dos objetivos definidos no projecto em toda \u00e1rea territorial de implementa\u00e7\u00e3o e com enfoque aos grupos definidos como priorit\u00e1rios
\n\u2022 Assegurar que parceiros envolvidos no projecto, sejam capacitados e orientados para alcance das metas seguindo princ\u00edpios e abordagens de inclus\u00e3o
\n\u2022 Identificar \u00e1reas de interesse na rela\u00e7\u00e3o com os parceiros locais (f\u00f3runs e outros grupos de interesse na educa\u00e7\u00e3o e prote\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as mais afectadas pela crise)
\n\u2022 Manter se informado para melhor orientar aos benifici\u00e1rios
\n\u2022 Documentar, reportar e divulgar pr\u00e1ticas consideradas de inovadoras nas abordagens inclusivas de educa\u00e7\u00e3o de crian\u00e7a com defici\u00eancia e NEE em situa\u00e7\u00f5es de emerg\u00eancia.<\/p>\n